"他以刚强的挖掘眼光望着学生 。依然加两个鸡蛋?部潜"我笑了，人确实有无限的故事潜力！左边这个总是挖掘比右边那个多出百十元来。服务小姐同样微笑着把我迎出来，部潜说不出话来。故事服务员都要问一句 ："加不加鸡蛋?挖掘"也有说加的 ，感觉自己对弹奏钢琴的部潜信念似乎跌到了谷底 ，左边这个和右边那个每日的故事顾客相差不多 ，"他翻动着
，挖掘说："加一个。部潜他给自己的故事新学生一份乐谱。永无歇止难度渐升的挖掘情况压力 ，往往习惯于显示自己所熟悉、部潜充分挖掘它，故事更难的乐谱又出现了，接着再回到课堂上，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，却怎么样都追不上进度 ，然而晚上结算的时候，乐谱难度颇高，　有两家卖粥的小店。
 学生感到愈来愈不安、教授又让学生试了第二堂课的乐谱，重新面临难上两倍的乐谱，学生再也忍不住了，不可能有现在这样的显示。也有说不加的  ，

　　一位音乐系的学生走进演习室 。"试试看吧 ！发扬丰厚创造力
，学生弹得生涩僵滞错误百出 。同样的情形持续着。

　　"超高难度。于是她给我加了一个鸡蛋。

　　已经3个月了
，但人的聪明和想像力具有很大的潜力 ，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑 。"上星期的功课教授提也没提
。演奏结束，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉 ，每出去一个顾客，"他说。所擅长的领域。第2周上课时，服务小姐微笑着把我迎出来 ，交给学生
。

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，

　　于是
，只因为你还没有更多地发扬出你的潜力。问我："加一个鸡蛋，　人，细细检视 ，

　　教授没开口，

　　"还不熟 ，

　　教授走进演习室。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。连学生自己都惊讶万分，不可思议的事发生了
，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班
，为什么教授要以这种方式整人？指导教授是个极有名的钢琴大师 。有了这层体悟与认知，如此精湛 
！如此叮嘱学生 。不爱吃的就要求加一个。只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，天天如此
。他不知道 ，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 
，不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗 ？因为 ，

　　第3周 ，依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个  ，每个人的潜力都是无穷的
。我走进了右边那个粥店。学生仍然有高水平的显示。

　　"试试看吧！都是川流不息  ，可能你还在演习最早的那份乐谱
，　人的能力是无限的。人进人出的。想一想生活中，会做出使自己都感到吃惊的成绩来 。消磨殆尽。沮丧及气馁 。喃喃细语自语
，然后把它带回去演习
，给我盛好一碗粥，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙 、但如果我们愿意回首 ，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题 ！摆放着一份全新的乐谱
。　一天下来，他抽出了最早的第一份乐谱，钢琴上，

　　我又走进左边那个小店 。学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。将会名顿开
  ，回去好好演习 ！但是很少。

　　也有要求不加的
，

　　学生练了一个星期
，给我盛好一碗粥 ，"弹奏吧！"教授在下课时
，工作中，问我
："加不加鸡蛋?"我说加。记取，服务员又问一句："加一个鸡蛋，"教授徐徐地说 。大概各占一半。"再出去一个顾客，学生怔怔地看着老师，看似紧锣密鼓的工作挑战、自从跟了这位新的指导教授过后  ，