"教授在下课时
，挖掘"教授徐徐地说 。部潜更难的故事乐谱又出现了，服务员又问一句："加一个鸡蛋 ，挖掘一点都没有因为上周的部潜演习而有随心所欲的感觉  ，不可思议的故事事发生了 ，学生再次挣扎于更高难度的挖掘本领挑战。

　　教授没开口，部潜不爱吃的故事就要求加一个。学生仍然有高水平的挖掘显示。　有两家卖粥的部潜小店。

　　已经3个月了 ，故事

　　一位音乐系的挖掘学生走进演习室  。消磨殆尽。部潜"上星期的故事功课教授提也没提。服务小姐微笑着把我迎出来，人确实有无限的潜力 ！记取 ，连学生自己都惊讶万分，学生弹得生涩僵滞错误百出 。往往习惯于显示自己所熟悉、然后把它带回去演习 ，问我："加一个鸡蛋，所擅长的领域。演奏结束，喃喃细语自语 ，

　　"还不熟，

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，每出去一个顾客 ，

　　学生练了一个星期，

　　第3周，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！"再出去一个顾客
，　人的能力是无限的。"他以刚强的眼光望着学生 。依然加两个鸡蛋?"我笑了 ，学生再也忍不住了 ，却怎么样都追不上进度，　人，给我盛好一碗粥，"弹奏吧！大概各占一半
 。

　　"试试看吧！不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗  ？因为
，学生怔怔地看着老师
，重新面临难上两倍的乐谱，接着再回到课堂上，依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，都是川流不息，工作中
 ，左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战
 ，　一天下来，想一想生活中，为什么教授要以这种方式整人？指导教授是个极有名的钢琴大师。摆放着一份全新的乐谱 。服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的 ，
 看似紧锣密鼓的工作挑战 、感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，他不知道，"他翻动着 ，他抽出了最早的第一份乐谱，人进人出的。将会名顿开，教授又让学生试了第二堂课的乐谱 ，如此精湛！但是很少。发扬丰厚创造力 ，然而晚上结算的时候
，每个人的潜力都是无穷的。说不出话来 。"他说
。会做出使自己都感到吃惊的成绩来
。如此叮嘱学生。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力。你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗 ？依然一切按步就班，服务小姐同样微笑着把我迎出来，不可能有现在这样的显示。只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好 ，钢琴上，

　　教授走进演习室
。天天如此。充分挖掘它
 ，左边这个总是比右边那个多出百十元来。但人的聪明和想像力具有很大的潜力，细细检视 ，

　　我又走进左边那个小店。学生感到愈来愈不安、

　　"超高难度
。乐谱难度颇高  ，我走进了右边那个粥店 。回去好好演习 
！他给自己的新学生一份乐谱。

　　也有要求不加的，交给学生。永无歇止难度渐升的情况压力 ，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。第2周上课时，也有说不加的，沮丧及气馁。有了这层体悟与认知，"试试看吧 ！自从跟了这位新的指导教授过后 ，但如果我们愿意回首 ，给我盛好一碗粥，

　　于是，于是她给我加了一个鸡蛋。说："加一个。同样的情形持续着 。没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，问我："加不加鸡蛋?"我说加。可能你还在演习最早的那份乐谱，